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【摘要】教育的根本就是促进学生全面发展、和谐发展，具有适应未来发展的基本技能和知识。体育教学让学生掌握一定的体育技能仅仅是体育教学的一个方面，更重要的是让学生牢固树立终身体育意识，不断提升体育素养，时刻感受到体育的乐趣，能够主动地投入到体育运动中，并且能有效的促进体育运动的开展。教师在教学中要树立全新的教学观，培养自我锻炼习惯，改革教学方法，不断提高教师自身素质，促进学生终身体育意识的形成。
【关键词】体育教学 终身体育意识
落实育人为本的教育方针，要求体育课程除了满足学生身心发展的要求，还要致力于提高学生与未来职业有关的运动技能、综合能力。相对于文化学习的巨大压力，许多学生往往顾此失彼，忽视体育运动，体育运动意识淡薄，影响了学生未来的发展，因此，体育教师在体育教学中培养学生终身体育意识具有重要意义。如何在体育教学中加强终身体育意识的培养呢？
一、树立全新的教学观，激发学生主动参与体育运动的意识
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，让学生在文化课学习中的压力在体育课中得到释放，这就需要体育教师在设计和实施教学过程中，要关注学生的情感需求，充分激发学生参与体育运动的意识和欲望，积极促进终身体育意识的形成。我们经常体会到，在观看体育比赛时，众多体育爱好者欣喜若狂，甚至彻夜无眠，充分享受比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，表现出情感与运动的交融。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、加强自我锻炼意识培养，促进自觉锻炼习惯的养成
培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培养学生的自我锻炼意识，提高自我锻炼能力，养成自我锻炼习惯，是学校体育教学的重要内容之一，也是促进学生终身体育意识形成的基本途径。因此，在体育教学中，教师要注重全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段“体育与健康”所提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。
三、创新体育教学方法，促进终身体育意识形成
在体育教学中，传统的体育教学方法有很多，如发现法、范例教学法、问题教学法、情境教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒體教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如教师在一节课中交替使用讲解示范，可以利用制作好的课件切到多媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演示，有条件的甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。再如现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台。如2008年北京奥运会上的许多精彩的体育运动，及时给学生展现出来，让学生感受现代体育运动的信息，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此，加强的教学方法的改革是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生由被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程。
四、加强业务知识学习，不断提高自身素质
现代体育教育新课程理念的深入实施，为体育教学提供了更大的发展空间，但也对体育教师提出了更高的要求。作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面，也都不可能诸般体育项目样样精通，但是面对无数的学生，每个学生各有各的兴趣和爱好。学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜欢踢毽子；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，强化自身素质，在教学过程才能得心应手，也赢得学生们的信任，适应现代体育教学的需要。体育教师还要跟随时代的不断发展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，对自己的创造有清醒的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。
【关键词】体育教学 终身体育意识
落实育人为本的教育方针，要求体育课程除了满足学生身心发展的要求，还要致力于提高学生与未来职业有关的运动技能、综合能力。相对于文化学习的巨大压力，许多学生往往顾此失彼，忽视体育运动，体育运动意识淡薄，影响了学生未来的发展，因此，体育教师在体育教学中培养学生终身体育意识具有重要意义。如何在体育教学中加强终身体育意识的培养呢？
一、树立全新的教学观，激发学生主动参与体育运动的意识
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，让学生在文化课学习中的压力在体育课中得到释放，这就需要体育教师在设计和实施教学过程中，要关注学生的情感需求，充分激发学生参与体育运动的意识和欲望，积极促进终身体育意识的形成。我们经常体会到，在观看体育比赛时，众多体育爱好者欣喜若狂，甚至彻夜无眠，充分享受比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，表现出情感与运动的交融。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、加强自我锻炼意识培养，促进自觉锻炼习惯的养成
培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培养学生的自我锻炼意识，提高自我锻炼能力，养成自我锻炼习惯，是学校体育教学的重要内容之一，也是促进学生终身体育意识形成的基本途径。因此，在体育教学中，教师要注重全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段“体育与健康”所提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。
三、创新体育教学方法，促进终身体育意识形成
在体育教学中，传统的体育教学方法有很多，如发现法、范例教学法、问题教学法、情境教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒體教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如教师在一节课中交替使用讲解示范，可以利用制作好的课件切到多媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演示，有条件的甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。再如现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台。如2008年北京奥运会上的许多精彩的体育运动，及时给学生展现出来，让学生感受现代体育运动的信息，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此，加强的教学方法的改革是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生由被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程。
四、加强业务知识学习，不断提高自身素质
现代体育教育新课程理念的深入实施，为体育教学提供了更大的发展空间，但也对体育教师提出了更高的要求。作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面，也都不可能诸般体育项目样样精通，但是面对无数的学生，每个学生各有各的兴趣和爱好。学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜欢踢毽子；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，强化自身素质，在教学过程才能得心应手，也赢得学生们的信任，适应现代体育教学的需要。体育教师还要跟随时代的不断发展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，对自己的创造有清醒的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。