【摘 要】
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体教融合是对体育教育的再审视，也是对竞技体育发展的再思考，体教融合研究有助于实现可持续化、综合化教育的发展目标。研究从驱动因素、政策因素、支持因素三个方面分析了影响体教融合发展的诸多因素，在此基础上引入结构解释模型（ISM）对体教融合的影响因素进行建模分析，明确各因素之间的相互关系，使体育与教育融合影响因素之间错综复杂的关系条理化和层次化，为促进体教融合发展提供必要的理论依据。
【基金项目】
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教育部人文社会科学基金青年项目（18YJC890012）；
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体教融合是对体育教育的再审视，也是对竞技体育发展的再思考，体教融合研究有助于实现可持续化、综合化教育的发展目标。研究从驱动因素、政策因素、支持因素三个方面分析了影响体教融合发展的诸多因素，在此基础上引入结构解释模型（ISM）对体教融合的影响因素进行建模分析，明确各因素之间的相互关系，使体育与教育融合影响因素之间错综复杂的关系条理化和层次化，为促进体教融合发展提供必要的理论依据。
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