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摘要：设计图自始到终是孕育设计意图的手段，借以促发内心的思维，或者仅仅只是为了乐在其中。环境构思草图可以使我们在同一时刻看到大量的信息，展示其相互关系并且广泛的描述了细致的区别。相对而言，施工图却是劳累的工作，每天八小时，按照他人的意旨用精确的线条画满成张成张的图纸。
关键词：创造力；草图；构思
设计是解决设计问题的过程。创造性的空间促发创造力、新的洞察力和新的机遇。设计语言又是认识的催化剂，暗示一种道德责任，设计师和从事负有这类责任事业的任何人都应遵守。设计师应该与人民一起而不是为人民解决问题。速写、草图可贡献于设计的，首先是便于阐明设计意图和便于设计师变换思维，其次是与人民交流而不是将结果告知人民。
构思草图在设计中是帮助思考的一个学术用语。在建筑中，这类思考通常与设计构思阶段相联系，思考与设计草图的密切交织促进了设想和思路。能在设计中运用现有的信息和知识需要创造力和直觉。通过创造性的思维可以对问题进行准确定义并找到相应的解决办法，其前提就是设计者的创造能力。构思需要脱离现有的思维模式并寻找到能解决问题的新视野。用整体和互联的思考方法“侧面的”和“交叉思维”来补充逻辑和理性的垂直思维是找到不同途径的一个重要前提。设计者可以通过不同的方式来形成各种不同的设计方案，这种多样性是由设计者的经验和意向决定的。同时，“减少多样性”也是设计者的任务之一，这样，才能得到最终可行的方案。
创造力和原创性对于设计有着决定性的作用。创造力就是进行创造性思维并把思考的结果，特别是对现有信息进行原创性加工处理得到的结果，以具体化的形式（如以发明或者艺术品的形式）表达出来的能力。人脑的左右两半拥有不同的、互不相干的功能：
① 左脑进行分析、抽象、计算、测量实践、计划和有步骤的操作，把这些转换成语言并做出理性的和逻辑的决定。
② 右脑让我们“看到”那些只有我们“心灵的眼睛”才能看到的事物以及那些确实存在的、能唤起我们记忆的事物。利用右脑，我们就可以理解图象、做梦、形成新的设想。
③ 在学校中，左脑受到了更多的训练，因此我们要唤醒并训练原始的右脑功能。右脑最奇妙的能力就是想象力，通过心灵的眼睛来看到形象的能力。
通常思维会受到预先约定的观察事物及变化的基本模式的影响，在图形思考中也是这样。眼前的东西总是容易被接受，这就抑制了寻找其他观点以及寻找其他的办法的努力，这种能力是在设计训练时应该得到发展和加强的。图形思考过程中的一个重要部分我们可以称之为“制造变体”，而在此后的设计过程，就是一种“减少变体”、直到找到最终的方案的过程。
里特尔将思考区分了下列几种形式：
（1）熟练过程
是解决在形式上和方法上都熟悉的问题时所采用的有经验的设计师，通过他的经验和他个人的启发方法来解决问题，他信奉“风格是多余的”这个格言。他在设计中不会遇到困难。
（2）探索过程
需要对问题有一定的熟悉。在了解解决问题的方案的结构的情况下，通过探索过程可以尝试到最佳方案。如果人们发现一个方案不能得到最佳的结果，或者这个方案阻碍了其他方案的出现时，那就要重新回到出发点来尝试另外一个方案。这项策略的关键在于，首先要能想到一些备用的方案。
（3）建立其他的可能性
基础是前面提到的“制造变体”。对于一个问题尽可能多地形成不同的解决方案，然后根据一些重要的指标来进行评估，这些“评估过滤器”（虚线）不断减少可能性的数量（“减少变体”）直到最后只留下一个方案，也就是“最好”的方案。当然，这个减少的过程并不是由设计者一个人来完成的。这个过程中最大的的困难就是，有时候会想不出任何的可能性。这时，就需要回来原来的出发点并试图去回避这个问题。
（4）多级建立其他可能性的过程
指产生更多变体的过程。首先要对每一种可能性形成一些“子可能性”或者变体，然后进行评估和过滤。这个过程也可以分为不同的阶段来进行，在每一个阶段都对相关的内容具体化。
罗伯特.麦金认为设计思考是外在思考，“使思考形象化的图解思考具有若干胜过内在思考之处。首先，涉及材料的直接感觉提供了感觉的养料——毫不夸张的精神粮食；其次，巧妙处理一个实际结构的思考是一种探索、发觉才能——出乎意料的欣喜，意外的发现；第三，视觉、触觉和动感等直接范畴的思想产生一种即时的、实际的和行动的感觉；最后，形象化的思维结构为设计中的关键性设想提供了对象和视觉形体，使之可以和同事们共享。”
设计进程是由模糊向明确的系列变化过程，在开始使用的往往是构思的形式在进行，由于想法的不确定因素，画面只是一些个人体验的脑、眼、手自我交流的随意符号，它仅作用于个性思考的演化，是在萌生新设想，寻找火花的记录。图形思考用于设计语言是在构思中形成的。高度抽象的图形，作为用设计交流的符号表达系列。高度抽象的构思图形在设计过程中有着框架关系的可变性，单元体多重指向性，多种含意的表达功能。
环境构思草图是对视觉图形的一个思考进程。思维需要想象力，把大脑中思维的东西表现在纸面上，通过思考，交流，描绘，经过这多次的轮回，设计思维便可以和手中的笔察出优美的火花。（作者单位：湖北科技学院）
参考文献：
[1]杨茂川编著，环艺设计构思草图，湖北美术出版社，2003年
[2]催冬晖，室内设计概论，北京大学出版社，2005年
关键词：创造力；草图；构思
设计是解决设计问题的过程。创造性的空间促发创造力、新的洞察力和新的机遇。设计语言又是认识的催化剂，暗示一种道德责任，设计师和从事负有这类责任事业的任何人都应遵守。设计师应该与人民一起而不是为人民解决问题。速写、草图可贡献于设计的，首先是便于阐明设计意图和便于设计师变换思维，其次是与人民交流而不是将结果告知人民。
构思草图在设计中是帮助思考的一个学术用语。在建筑中，这类思考通常与设计构思阶段相联系，思考与设计草图的密切交织促进了设想和思路。能在设计中运用现有的信息和知识需要创造力和直觉。通过创造性的思维可以对问题进行准确定义并找到相应的解决办法，其前提就是设计者的创造能力。构思需要脱离现有的思维模式并寻找到能解决问题的新视野。用整体和互联的思考方法“侧面的”和“交叉思维”来补充逻辑和理性的垂直思维是找到不同途径的一个重要前提。设计者可以通过不同的方式来形成各种不同的设计方案，这种多样性是由设计者的经验和意向决定的。同时，“减少多样性”也是设计者的任务之一，这样，才能得到最终可行的方案。
创造力和原创性对于设计有着决定性的作用。创造力就是进行创造性思维并把思考的结果，特别是对现有信息进行原创性加工处理得到的结果，以具体化的形式（如以发明或者艺术品的形式）表达出来的能力。人脑的左右两半拥有不同的、互不相干的功能：
① 左脑进行分析、抽象、计算、测量实践、计划和有步骤的操作，把这些转换成语言并做出理性的和逻辑的决定。
② 右脑让我们“看到”那些只有我们“心灵的眼睛”才能看到的事物以及那些确实存在的、能唤起我们记忆的事物。利用右脑，我们就可以理解图象、做梦、形成新的设想。
③ 在学校中，左脑受到了更多的训练，因此我们要唤醒并训练原始的右脑功能。右脑最奇妙的能力就是想象力，通过心灵的眼睛来看到形象的能力。
通常思维会受到预先约定的观察事物及变化的基本模式的影响，在图形思考中也是这样。眼前的东西总是容易被接受，这就抑制了寻找其他观点以及寻找其他的办法的努力，这种能力是在设计训练时应该得到发展和加强的。图形思考过程中的一个重要部分我们可以称之为“制造变体”，而在此后的设计过程，就是一种“减少变体”、直到找到最终的方案的过程。
里特尔将思考区分了下列几种形式：
（1）熟练过程
是解决在形式上和方法上都熟悉的问题时所采用的有经验的设计师，通过他的经验和他个人的启发方法来解决问题，他信奉“风格是多余的”这个格言。他在设计中不会遇到困难。
（2）探索过程
需要对问题有一定的熟悉。在了解解决问题的方案的结构的情况下，通过探索过程可以尝试到最佳方案。如果人们发现一个方案不能得到最佳的结果，或者这个方案阻碍了其他方案的出现时，那就要重新回到出发点来尝试另外一个方案。这项策略的关键在于，首先要能想到一些备用的方案。
（3）建立其他的可能性
基础是前面提到的“制造变体”。对于一个问题尽可能多地形成不同的解决方案，然后根据一些重要的指标来进行评估，这些“评估过滤器”（虚线）不断减少可能性的数量（“减少变体”）直到最后只留下一个方案，也就是“最好”的方案。当然，这个减少的过程并不是由设计者一个人来完成的。这个过程中最大的的困难就是，有时候会想不出任何的可能性。这时，就需要回来原来的出发点并试图去回避这个问题。
（4）多级建立其他可能性的过程
指产生更多变体的过程。首先要对每一种可能性形成一些“子可能性”或者变体，然后进行评估和过滤。这个过程也可以分为不同的阶段来进行，在每一个阶段都对相关的内容具体化。
罗伯特.麦金认为设计思考是外在思考，“使思考形象化的图解思考具有若干胜过内在思考之处。首先，涉及材料的直接感觉提供了感觉的养料——毫不夸张的精神粮食；其次，巧妙处理一个实际结构的思考是一种探索、发觉才能——出乎意料的欣喜，意外的发现；第三，视觉、触觉和动感等直接范畴的思想产生一种即时的、实际的和行动的感觉；最后，形象化的思维结构为设计中的关键性设想提供了对象和视觉形体，使之可以和同事们共享。”
设计进程是由模糊向明确的系列变化过程，在开始使用的往往是构思的形式在进行，由于想法的不确定因素，画面只是一些个人体验的脑、眼、手自我交流的随意符号，它仅作用于个性思考的演化，是在萌生新设想，寻找火花的记录。图形思考用于设计语言是在构思中形成的。高度抽象的图形，作为用设计交流的符号表达系列。高度抽象的构思图形在设计过程中有着框架关系的可变性，单元体多重指向性，多种含意的表达功能。
环境构思草图是对视觉图形的一个思考进程。思维需要想象力，把大脑中思维的东西表现在纸面上，通过思考，交流，描绘，经过这多次的轮回，设计思维便可以和手中的笔察出优美的火花。（作者单位：湖北科技学院）
参考文献：
[1]杨茂川编著，环艺设计构思草图，湖北美术出版社，2003年
[2]催冬晖，室内设计概论，北京大学出版社，2005年