语文知识的产生源自于生活实践，口语交际的教学同样离不开实际生活。口语交际教学的目的和任务是规范学生的口头语言，提高学生的口语交际能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。在口语交际教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找口语交际题材，让语文贴近生活，让学生在生活中看到语文，摸到语文，从而使学生不再觉得语文是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得语文是海市蜃楼而虚无缥缈。因此，在扎实训练学生掌握语文听、说、读、写的过程中．我们必须注重联系实际，培养学生的口语交际和书面表达能力，努力优化小学语文教育教学，全面提高学生的素质。语文即语言，“语”指口头语，“文”指书面语，学语文就是学口头语和书面语，提高口语交际和书面表达能力。“文本于语”，口头语是书面语的基础，因此口语交际能力的培养直接影响到学生语文素养的提高。我们在日常语文教学中常常会遇到这样的情况：学生口语交际时不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。那么，如何提高学生的口语交际能力呢？教师不仅要充分地利用课堂，还要充分地利用日常生活．全面提高学生的口语交际能力。一、在课堂教学中培养小学生的口语交际能力．利用口语交际课训练口语交际能力。口语交际课的教学要选择直观、形象的内容，生动活泼的教法，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象．这样他们的语言才会如涓涓细流．流出心田。