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文言叠加、重"言"轻"文"、文附庸于言的教学方法,误解了新课标对文言文教学目的的要求,降低了学生对文言文学习的兴趣,割裂了文与言的关系。而以"文"释"言"的教学方式,能很好地改变传统教学模式的弊端,学生因文趣而观照文本时,就会主动扫除"言"之障碍,在"文"的赏析中自觉主动接受"言"的知识识记与积累,使"文"与"言"相融、共生。