【摘 要】
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新课程改革已经初见成效,小学数学教师要努力提高自身的教学能力,构建生活情境组织教学活动,充分激发学生的学习兴趣,启发学生的创新意识,引导和鼓励学生主动投身于知识的海
【机 构】
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新课程改革已经初见成效,小学数学教师要努力提高自身的教学能力,构建生活情境组织教学活动,充分激发学生的学习兴趣,启发学生的创新意识,引导和鼓励学生主动投身于知识的海洋,自主的分析问题,独立的解决问题,逐步构建完善的认知体系,养成良好的学习习惯,从而有能力去探究深层的数学知识,顺利走上一条全面发展的创新之路.应试的教育观念,束缚着教师教学思路的多元化转变,传统教学模式难以调动学生的自学热情,还会使他们产生不同程度的抵触情绪,最终导致数学教学质量越来越低,学生学科成绩的进步空间十分有限.为此,及时调整引导方向,运用生活情境进行趣味教学就显得非常必要且关键.
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