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一、素质教育的审美解读美的存在是不容质疑的,然而对美的认识不同的人有不同的见解和感悟.美的感性呈现不能离开人的相应的主观感受和心理状态.这种现象如此普遍如此常见,以至无须作任何解释就可以明了.
教学活动中审美因素解读
【摘 要】
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一、素质教育的审美解读美的存在是不容质疑的,然而对美的认识不同的人有不同的见解和感悟.美的感性呈现不能离开人的相应的主观感受和心理状态.这种现象如此普遍如此常见,以
【机 构】
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南京农业大学
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2005年10X期
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