【摘 要】
：
\"分数的意义\"是苏教版教材五年级下册第四单元的教学内容。作为分数认识的核心内容,分数意义的学习不仅直接影响着\"分数与除法的关系\"、\"用分数表示两个整数量倍比关系\"、\"真分数、假分数、带分数及其互化\"、\"分数的基本性质\"等内容的学习,而且也是今后进一步学习分数四则运算以及解决有关分数实际问题的重要基础。本节课教学的重点是抽象概括分数的意义,难点是理解单位\"1\"以及分数单位的含义。
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题《高阶思维视阈中培育儿童数形结合思想的实践研究》(课题编号:C-c/2018/02/68)的阶段性研究成果之一
论文部分内容阅读
\"分数的意义\"是苏教版教材五年级下册第四单元的教学内容。作为分数认识的核心内容,分数意义的学习不仅直接影响着\"分数与除法的关系\"、\"用分数表示两个整数量倍比关系\"、\"真分数、假分数、带分数及其互化\"、\"分数的基本性质\"等内容的学习,而且也是今后进一步学习分数四则运算以及解决有关分数实际问题的重要基础。本节课教学的重点是抽象概括分数的意义,难点是理解单位\"1\"以及分数单位的含义。
其他文献
目前,我国的建筑行业的发展迅速,在建筑工程的运营管理工作中外界因素很多,而且在工程具体操作环节也同样存在很多复杂之处,能够对工作产生多种影响。就目前来看,信息缺失以及不协调是现阶段管理工作中存在的最为紧迫的两个问题。而BIM技术作为建筑行业中发挥关键作用的一项技术,它直接影响着建筑领域进一步发展的情况。
未来建筑行业的一个重要趋势是建筑智能,尽管智能建筑在未来的应用中有一些相对明显的优势。但是不可否认的是在前期的施工过程当中面临的施工难度比较大,施工所耗费的资金成本也比较高,需要工作人员关注的细节也比较多,在任何一个环节出现了失误,都会对于整个工程的质量造成一定影响。在这一基础之上,本文重点分析了建筑智能化工程施工当中的一些问题,探讨了如何解决这些问题,希望对工作人员有一定的帮助。
【摘 要】课堂教学落实立德树人是当前学校教育最核心、最关切的问题。表现性学习在培育学生核心素养、落实立德树人方面具有明显的优势和独特的价值。课堂教学运用表现性学习落实立德树人的重要实践策略有三种：一是创设真实情景，通过角色扮演在丰富细微之处落实立德树人;二是联系社会生活，通过动手制作在专注沉浸之中落实立德树人;三是聚焦核心问题，通过代入思考在透视理解之上落实立德树人。 【关键词】课堂教学 表现性
建设全国碳排放权交易市场(以下简称“碳市场”)是利用市场机制控制和减少温室气体排放、推动绿色低碳发展的一项重大制度创新,是深入贯彻党的十九大精神,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的一项重要举措,也是习近平主席作出的重要对外宣示。我国自2011年11月起,在北京、天津、上海、重庆、湖北、广东及深圳开展了碳排放权交易试点工作。试点地区重点排放单位整体履约率保持了较高水平,试点范围内碳排放总量和碳强度保持双降趋势,基本形成了初具规模、要素完善、运行平稳的地方碳市场。
城市道路排水能力决定着城市建设水平。完善的排水系统可有效排出城市生活、生产等废水以及雨水等,促使城市健康发展。但是,城市的排水设施存在各类问题,导致道路受到冲击。为解决排水设施问题,有必要探索出具体的管理策略,强化排水系统的规划、建设、养护等管理,提高管理工作质量,促使城市排水系统设施更加完善。
6月24日下午,厅隆重举行庆祝中国共产党成立100周年暨表彰大会。厅党组书记、厅长罗佳明出席会议并强调,要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,迈步新征程、奋进新时代,主动投身社会主义现代化四川建设事业,为加快建设交通强省而不懈奋斗。
目的了解接受依非韦伦进行初始抗病毒治疗的人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者或艾滋病(AIDS)患者睡眠障碍(sleep disorder)、焦虑(anxiety)和抑郁(depression)(简称SAD症状)的发生情况,并探讨其影响因素。方法符合入组条件的HIV感染/AIDS患者543例,随访观察1年。收集患者的一般资料及临床信息,并在治疗基线和治疗12个月分别通过医院焦虑抑郁情绪测量表(HADS)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)进行SAD症状评估,比较患者治疗前后SAD症状的变化情况,分析患者在治疗
滨河黄河大桥是某市重要的交通枢纽之一,也是城市的地标性建筑之一。鉴于本桥所处的特殊地域情况以及战略重要性,对本桥进行爆炸风险研究。主要考虑便携式炸弹以及汽车炸弹对桥梁结构各主要构件本身的影响,利用定性加定量的方法,分析爆炸事件概率、爆炸荷载作用下桥梁结构的安全水平及损失水平。从管养角度出发,针对较严重风险事态,提出风险降低或风险规避措施。
简单几何体,主要包括球、圆柱、圆锥等简单旋转体和长方体、正方体等简单多面体。简单几何体模型,是指形状为简单几何体的实物模型。简单几何体模型是数学实验的常用工具。在幼儿阶段,儿童就借助简单几何体模型(主要是积木)通过拼、搭、画等方式感知形状和空间关系。
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第10~11页例1、\"练一练\",练习二第1~3题。教学目标:1.使学生联系现实情境初步认识整万数,理解整万数的意义;认识计数单位万、十万、百万、千万,以及相应的数位顺序表,感受相邻两个计数单位之间的十进关系;了解我国的数位分级方法,能正确地读、写整万数。