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摘要：幼儿园幼小衔接工作一直都是教育界上的一大难题，由于幼儿与小学生相比，并不具备独立思考能力，过多地依赖于教师以及家长，因此就导致幼儿步入小学，会不适应小学的教学理念，以便产生压力，不利于身心的健康发展。基于此，本文就农村幼儿园幼小衔接的问题及对策，进行了分析与阐述。
关键词：农村教育;幼小衔接;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-123
1、农村幼儿园幼小衔接的问题
（1）幼儿教育严重偏向小学化
如今幼儿园为实现幼儿与小学生完美的转化，特意将幼儿园设立在小学旁边，导致幼儿园与小学完全不符的教学理念不断进行碰撞，并形成一体化的教学理念，这就使原本幼儿园的教学理念不断的进行改革，以便发展成为不适合幼儿健康发展的教学体系。此外，幼儿园为适应小学教育理念，把小学阶段学生学习的内容以及理念，都提早的过渡给幼儿园学生，使幼儿园的学生在没享受幼儿园的教学时，就提前掌握了小学学习方式，这样对于幼儿园学生的心理是不利的。再者，幼儿园为更好的为小学输送学生，消息时间也与小学相同，并沿用小学的课堂模式，这些问题都导致幼儿教育严重偏向小学化，使幼儿园成为了小学的附属，从而使幼儿园丧失了教育意义，这对学生学习生涯来说是可悲的。
（2）师资队伍薄弱
如今幼儿园呈现幼小衔接最大的问题就是师资力量不够，农村幼儿园师资力量跟城里相比相差甚远，专业素质也较城市教师相差甚远，致使农村幼儿园发展缓慢，没有创新价值。其次由于农村地理位置欠佳，因此导致大量的幼儿教育工作者都不愿意前往农村幼儿园开展教学工作，从而导致农村幼儿园缺少大量幼儿教师，师资薄弱严重影响幼儿向小学生的过渡，以便影响幼儿的身心健康发展。
（3）家长教育理念落后
为良好的推动幼小衔接，其最重要的就是家长的教育理念，但是受封建思想的影响，导致家长在教育幼儿的过程中，只注重幼儿的知识培养，而忽略了幼儿的全面发展，以便幼儿在面对困难以及磨难时，并没有做好十足的准备，致使丧失学习过程中的意志力，严重影响着幼儿的终身发展。
2、农村幼儿园幼小衔接主要对策
（1）明确办园宗旨，落实教育地位
幼儿园是学生启蒙的阶段，因此我国教育严重重视学生在幼儿园的教育，并且针对教学又推出相关的法律，由此可见，幼儿园教育是国家推崇素质教育的基础，针对学生的启蒙教育，这是培养学生发展性的基石，在启蒙教育中采用錯误的教学理念，会影响学生的一生。幼儿园教育使学生最早接触的师生教育，它有着独特魅力的规律，与小学教育又着本质的不同，具有相对应的独特性，因为学生的童年是最能影响学生的一生的，与小学教育不同的是，幼儿园并不是义务教育，不具备国家规定的强制性，因此这就导致幼儿园具有鲜明的灵活性，对此，就要求教师在实际教学阶段要加强对于幼儿园学生的素质教育，并在此阶段上，为学生树立正确的价值观念，同时，针对幼儿园而言，要深刻认识到办园宗旨，有计划的开展生动形象的教学课程，以便幼儿在幼儿园期间享受到乐趣。其次，学校要结合周围的有利环境，积极发挥幼儿的感官意识以及培养幼儿的性格特点，要从实际情况进行出发，贯彻国家的教学理念，加强对于幼儿行为习惯的培养，并促进幼儿养成良好的生活自理能力。
（2）加强师资建设，提高办园水平
受地理环境的影响，导致农村幼儿园的师资队伍一直处在较靠后的地位，因此，农村幼儿园就要不断争取各方支持，以便加强师资建设，提高幼儿园的办园水平，必须在全国范围内，大力宣传在幼儿时期学生学习的重要性，教师也要不断的加强职业道德操守以及丰富自身的教学理念，抛弃以往的观点以及理念，牢记教育当中教书育人的主旨，积极的构建一群年轻充满朝气的师资队伍。因此，身为幼儿园的管理人员，在此基础上，要时刻注意到自己办幼儿园的初心，其次还要结合幼儿园的实际园情，优化幼儿园教师的年龄结构，积极的构建一群年轻充满朝气的师资队伍，这样才在此基础上保证农村幼儿园的长久发展。此外，受传统教学理念的影响，导致如今幼儿园当中，女教师占据的比例十分强大，根据教育规定的用人标准，应该大力改善这种封建思想，加强对于男性教师的招募，以便于幼儿在学习过程中不会造成不足与缺憾。
（3）加强家长的教育理念
家长教育理念的落后直接影响着幼儿与小学之间的衔接，当今的家长教育理念，一味的重视幼儿的智力，而很大程度上忽略了学生德体美劳，因此就导致幼儿在学习过程中很大程度上丧失了学习的兴趣，根据这样的问题，家长在教育幼儿的过程中，要全面对幼儿进行素质教育，让幼儿在家长的教育下，身心健康可以全面发展，要在培养培养幼儿的过程中注重幼儿的脑力开发以及学习能力的培养，这是幼儿能否步入小学的关键。其次，家长要时刻注意着幼儿的身心发展规律，不要以望子成龙、望女成凤的教育理念对幼儿进行拔苗助长，进而压制幼儿的个性养成，影响幼儿的发展轨迹。再者，家长要循序渐进的为幼儿灌入小学教育理念，让幼儿可以在家长的描述下逐渐接受，进而在幼儿步入小学是不会增添特别大的心理压力，促进幼儿茁壮成长。
结束语
综上所述，从幼儿园步入小学，一直都是每位学子所要经历的一段路途，身为幼儿教师要重视幼儿在这个阶段的性格特点，做到耐心以及尊重。其次，农村幼儿园的管理人员要抓好幼儿园与小学之间的对接工作，以便幼儿在步入小学阶段的过程中能减轻压力，树立正确的人生价值观念。
参考文献
[1]李凤.儿童眼中的幼小衔接[D].四川师范大学，2017.
[2]关旗琳.基于儿童视角的幼小课程衔接研究[D].上海师范大学，2014.
关键词：农村教育;幼小衔接;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-123
1、农村幼儿园幼小衔接的问题
（1）幼儿教育严重偏向小学化
如今幼儿园为实现幼儿与小学生完美的转化，特意将幼儿园设立在小学旁边，导致幼儿园与小学完全不符的教学理念不断进行碰撞，并形成一体化的教学理念，这就使原本幼儿园的教学理念不断的进行改革，以便发展成为不适合幼儿健康发展的教学体系。此外，幼儿园为适应小学教育理念，把小学阶段学生学习的内容以及理念，都提早的过渡给幼儿园学生，使幼儿园的学生在没享受幼儿园的教学时，就提前掌握了小学学习方式，这样对于幼儿园学生的心理是不利的。再者，幼儿园为更好的为小学输送学生，消息时间也与小学相同，并沿用小学的课堂模式，这些问题都导致幼儿教育严重偏向小学化，使幼儿园成为了小学的附属，从而使幼儿园丧失了教育意义，这对学生学习生涯来说是可悲的。
（2）师资队伍薄弱
如今幼儿园呈现幼小衔接最大的问题就是师资力量不够，农村幼儿园师资力量跟城里相比相差甚远，专业素质也较城市教师相差甚远，致使农村幼儿园发展缓慢，没有创新价值。其次由于农村地理位置欠佳，因此导致大量的幼儿教育工作者都不愿意前往农村幼儿园开展教学工作，从而导致农村幼儿园缺少大量幼儿教师，师资薄弱严重影响幼儿向小学生的过渡，以便影响幼儿的身心健康发展。
（3）家长教育理念落后
为良好的推动幼小衔接，其最重要的就是家长的教育理念，但是受封建思想的影响，导致家长在教育幼儿的过程中，只注重幼儿的知识培养，而忽略了幼儿的全面发展，以便幼儿在面对困难以及磨难时，并没有做好十足的准备，致使丧失学习过程中的意志力，严重影响着幼儿的终身发展。
2、农村幼儿园幼小衔接主要对策
（1）明确办园宗旨，落实教育地位
幼儿园是学生启蒙的阶段，因此我国教育严重重视学生在幼儿园的教育，并且针对教学又推出相关的法律，由此可见，幼儿园教育是国家推崇素质教育的基础，针对学生的启蒙教育，这是培养学生发展性的基石，在启蒙教育中采用錯误的教学理念，会影响学生的一生。幼儿园教育使学生最早接触的师生教育，它有着独特魅力的规律，与小学教育又着本质的不同，具有相对应的独特性，因为学生的童年是最能影响学生的一生的，与小学教育不同的是，幼儿园并不是义务教育，不具备国家规定的强制性，因此这就导致幼儿园具有鲜明的灵活性，对此，就要求教师在实际教学阶段要加强对于幼儿园学生的素质教育，并在此阶段上，为学生树立正确的价值观念，同时，针对幼儿园而言，要深刻认识到办园宗旨，有计划的开展生动形象的教学课程，以便幼儿在幼儿园期间享受到乐趣。其次，学校要结合周围的有利环境，积极发挥幼儿的感官意识以及培养幼儿的性格特点，要从实际情况进行出发，贯彻国家的教学理念，加强对于幼儿行为习惯的培养，并促进幼儿养成良好的生活自理能力。
（2）加强师资建设，提高办园水平
受地理环境的影响，导致农村幼儿园的师资队伍一直处在较靠后的地位，因此，农村幼儿园就要不断争取各方支持，以便加强师资建设，提高幼儿园的办园水平，必须在全国范围内，大力宣传在幼儿时期学生学习的重要性，教师也要不断的加强职业道德操守以及丰富自身的教学理念，抛弃以往的观点以及理念，牢记教育当中教书育人的主旨，积极的构建一群年轻充满朝气的师资队伍。因此，身为幼儿园的管理人员，在此基础上，要时刻注意到自己办幼儿园的初心，其次还要结合幼儿园的实际园情，优化幼儿园教师的年龄结构，积极的构建一群年轻充满朝气的师资队伍，这样才在此基础上保证农村幼儿园的长久发展。此外，受传统教学理念的影响，导致如今幼儿园当中，女教师占据的比例十分强大，根据教育规定的用人标准，应该大力改善这种封建思想，加强对于男性教师的招募，以便于幼儿在学习过程中不会造成不足与缺憾。
（3）加强家长的教育理念
家长教育理念的落后直接影响着幼儿与小学之间的衔接，当今的家长教育理念，一味的重视幼儿的智力，而很大程度上忽略了学生德体美劳，因此就导致幼儿在学习过程中很大程度上丧失了学习的兴趣，根据这样的问题，家长在教育幼儿的过程中，要全面对幼儿进行素质教育，让幼儿在家长的教育下，身心健康可以全面发展，要在培养培养幼儿的过程中注重幼儿的脑力开发以及学习能力的培养，这是幼儿能否步入小学的关键。其次，家长要时刻注意着幼儿的身心发展规律，不要以望子成龙、望女成凤的教育理念对幼儿进行拔苗助长，进而压制幼儿的个性养成，影响幼儿的发展轨迹。再者，家长要循序渐进的为幼儿灌入小学教育理念，让幼儿可以在家长的描述下逐渐接受，进而在幼儿步入小学是不会增添特别大的心理压力，促进幼儿茁壮成长。
结束语
综上所述，从幼儿园步入小学，一直都是每位学子所要经历的一段路途，身为幼儿教师要重视幼儿在这个阶段的性格特点，做到耐心以及尊重。其次，农村幼儿园的管理人员要抓好幼儿园与小学之间的对接工作，以便幼儿在步入小学阶段的过程中能减轻压力，树立正确的人生价值观念。
参考文献
[1]李凤.儿童眼中的幼小衔接[D].四川师范大学，2017.
[2]关旗琳.基于儿童视角的幼小课程衔接研究[D].上海师范大学，2014.