【摘 要】
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传统的教学模式是以教师为主体、单向“满堂灌”为基本特征的。由于学生很大程度上一直是被动接受，影响其学习的积极性和主观能动性，创新思维和综合应用能力也难以提高。在《财务分析》教学实践中，探索建立理论与实际相结合的三维教学模式，将理论教学、案例教学、实验教学有机的结合起来，借以克服上述弊端，提高教学效果。
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传统的教学模式是以教师为主体、单向“满堂灌”为基本特征的。由于学生很大程度上一直是被动接受，影响其学习的积极性和主观能动性，创新思维和综合应用能力也难以提高。在《财务分析》教学实践中，探索建立理论与实际相结合的三维教学模式，将理论教学、案例教学、实验教学有机的结合起来，借以克服上述弊端，提高教学效果。
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