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文章探讨动态测评理论对提高大学生英语写作策略的有效性。研究基于一项为期12周的动态测评理论指导下的大学英语写作阶段性介入的教学实验,以"动态测评理论四个阶段为构架",旨在为提高大学英语写作策略提供有效而又可行的方法。
基于动态测评理论的大学英语写作教学策略的实证研究
【摘 要】
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文章探讨动态测评理论对提高大学生英语写作策略的有效性。研究基于一项为期12周的动态测评理论指导下的大学英语写作阶段性介入的教学实验,以"动态测评理论四个阶段为构架",
【机 构】
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哈尔滨理工大学荣成学院,重庆大学城市科技学院
【出 处】
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黑龙江教育:理论与实践
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2017年哈尔滨理工大学教育教学研究项目“基于动态测评的大学英语写作教学研究的成果之一”(420170034)
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