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在专业教学改革过程中，我们初步构建了“一目标，二体系，三结合，四条件”的专业技术应用性人才创新能力的培养模式（即：培养创新能力的目标；适合培养创新能力的理论教学体系和实践教学体系；理论与实践相结合，产学研相结合，继承性和创造性教育相结合；以学生为主体的教学过程条件，以“双师型”为主体的师资队伍条件，完善的工程实验实习基地条件和现代化的教育技术条件）取得了满意的实施效果。