【摘 要】
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对SSCI数据库2000-2017年间收录的1769篇乡村教育研究论文进行文献计量和可视化分析,结果显示:国际乡村教育研究的国家和地区形成了以美国为首的三个梯队;研究期刊以英、美两
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,杭州师范大学外国语学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究基金青年项目“断裂与重塑:基于扎根理论的当代乡村教师生命价值研究”(16YJC880111)的研究成果
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对SSCI数据库2000-2017年间收录的1769篇乡村教育研究论文进行文献计量和可视化分析,结果显示:国际乡村教育研究的国家和地区形成了以美国为首的三个梯队;研究期刊以英、美两国占主导;研究机构形成以斯坦福大学等四所大学为中心的合作关系网。研究受新马克思主义思潮、建构主义学习观、质性研究方法论以及世界银行等国际组织的影响较深。其研究前沿问题主要聚焦:乡村学生学业表与家庭社会经济背景、乡村教师的收入与留住率、乡村学校撤并与复式教学、乡村学校与乡村社区、乡村学生辍学率与女童受教育权等。据此认为,我国乡村教育研究主题应当紧扣国家政策,研究内容要突显本土性和特殊性,研究方法要重视质性研究价值,研究视角要鼓励跨学科,为国际乡村教育研究提供中国方案。
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