初中生函数概念发展的特点

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本研究通过测验法对北京市六所中学的 80 2名初一至初三的学生进行考察 ,研究了初中生函数概念的发展水平及其特点。结果表明 ,初中三个年级学生函数概念的发展 ,从总体上看 ,随着年级的增高呈上升的发展趋势 ,但年级因素对学生函数概念发展的影响不显著 :制约初中学生函数概念发展水平的关键是 ,学生所受教育的质量 ,学生主要以接受教育的方式来获得函数概念。
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