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[摘 要：对于刚刚进入高中校园的新生来说，在入学初期很容易遇到一些需要面对的不适应问题，例如新的学习方式与随着而来的压力、新的校园生活环境以及人际关系等，大多数学生在这些方面都会有需要适应的阶段。因此，在这一关键时期，教师需要时刻关注学生的动态与想法，积极主动地观察学生在课上及课下的表现，并对不同性格特点的学生所出现的问题进行思考，并总结出有效的解决方案，以应对学生可能出现的各种适应性问题，帮助学生顺利完成这一时期的过渡，从而培养良好的自我调节能力，为日后的健康发展奠定良好的基礎。
关键词：高中生；入学适应问题；解决方法]
对于高中新生来说，刚刚告别初中生活就要面对新的环境以及随之而来的各类问题，难免会产生不同程度的不适感。首先，即将进入高中的学生开始面对自身成长的又一个新的阶段，需要对生理和心理等方面的问题进行自我调节。其次，即将开始的高中生活会给学生带来一系列需要适应的新问题，例如新的校园环境、学习方式以及人际关系等。此外，高中阶段要面对的高考任务也会让许多学生产生较大的压力，即使是在初中阶段能很好地把握自己学习进度的学生，在面对高中的学习任务的初始阶段，也容易出现一些问题。因此，教师应积极采取各种可行有效的方法帮助学生尽快适应高中阶段的学习生活，对于学生出现的问题及时进行交流，通过心理疏导等各种方法让学生顺利度过这一关键时期。
一、主动了解思想动态，积极探究心理状况
高中新生的入学适应性问题属于“心理适应”这一范畴，所谓适应问题包括心理、生理、精神等多个层面。因此，刚刚进入高中阶段的学生在短时间内与周围环境之间的状态以及在此期间的体验与感受，就是我们所关注的学生的适应感。为了更及时的发现学生在这一方面遇到的问题，学校与教师应主动了解高一新生的直观感受，对新入学的学生心理概况有一定的了解，在此基础上，根据具体反映的情况进行探讨。为了实现这一目的，学校可以从实际情况入手，根据以往经验和多方探究，借鉴其他有效可靠的调查问卷等，科学合理地编制一套针对高一新生心理适应的调查问卷，并以此为主要依据与手段对新生的心理进行初步地调查与了解。
通过对问卷反馈内容的分析，学校、教师以及家长可以及时了解学生的思想动态，较为准确地把握学生的整体心理状况，以便于针对共性及个性问题进行分析，从而研究出更好地解决方案。
二、组织学习指导活动，引导学生适应学习环境
通常情况下，大部分新入学的高中生在面对新的学习环境都会遇到不同程度的问题。例如，学生在面对高中阶段的学习内容时，其难度的增加及任务量的增大等都会让高一新生感到一定的压力。而这一过渡时期，学生能否顺利适应高中学习生活的节奏以及形成良好的学习习惯对于其日后的发展至关重要。因此，学校和教师应针对这一问题积极组织师生开展学习指导活动，通过交流会的形式由教师和高年级的学生进行学习方法的分享，让新生可以借鉴交流会上获得的经验对自己的高中学习生活进行规划，可以在一定程度上消除新生的焦虑感，从而帮助学生更好地调整自己高中阶段的学习状态。
三、开展各类入学活动，帮助学生缓解压力
除了对学习生活的不适应，学生在新的环境中所需面对的人际关系等也是师生应重点关注的问题。入学初期，对于许多学生来说，每天需要面对的同学和老师都是新面孔，除了学习之外，互相交流的机会相对较少，因此容易产生失落感。尤其当学生在学习或生活中遇到困惑的问题，缺少可以互相倾诉的对象，会产生孤独感。这种在校园生活中产生的不良情绪如果没有及时排解，不仅影响学生的学习成绩，对学生的心理健康也会产生较为严重的影响。因此，针对这一问题，学校和教师应在入学初期尽可能地为同学提供更开放自由的交流平台与机会，让师生之间可以尽快熟悉起来。例如，学校可以组织师生开展一些体育比赛，文艺汇演等，在入学初期，给学生尽可能多地提供平台去熟悉校园环境与氛围，通过这种方式，学生既可以在丰富多彩的活动中释放压力，缓解心情，也可以在日后的校园生活中更加积极主动地去面对问题，变得更为自信活跃。此外，定期开展教育活动也有助于帮助学生更好地适应高中生活。在这个过程中，通过教师的积极引导与经验分享，学生可以对整个高中生活产生更为全面深刻的认识，可以更积极地去分析自己存在的问题。通过自主思考，学生也能够逐渐形成解决问题的能力，从而形成更健全的人格。
四、结语
一般情况下，高中生在适应新环境的阶段难免会遇到很多问题，其中涉及学习和生活等方方面面。因此，如何帮助学生更好地完成这一关键时期的过渡则是学校和教师需要重点关注的问题。一方面，这些适应性问题的处理需要学生自身的积极调节。另一方面，学校、教师和家长更应该主动去关注新生的心理活动，通过多方配合，为学生创造一个更轻松愉悦的校园环境，从而可以真正实现让学生快乐学习，健康成长的终极目标。
参考文献
[1]胡东.全面搭建高中新生稳步提升的桥梁[J].教育科学论坛，2018，（06）.
[2]王光义.高中生家庭功能、心理弹性与学校适应的关系研究[J].当代教育实践与教学研究，2017，（12）.
关键词：高中生；入学适应问题；解决方法]
对于高中新生来说，刚刚告别初中生活就要面对新的环境以及随之而来的各类问题，难免会产生不同程度的不适感。首先，即将进入高中的学生开始面对自身成长的又一个新的阶段，需要对生理和心理等方面的问题进行自我调节。其次，即将开始的高中生活会给学生带来一系列需要适应的新问题，例如新的校园环境、学习方式以及人际关系等。此外，高中阶段要面对的高考任务也会让许多学生产生较大的压力，即使是在初中阶段能很好地把握自己学习进度的学生，在面对高中的学习任务的初始阶段，也容易出现一些问题。因此，教师应积极采取各种可行有效的方法帮助学生尽快适应高中阶段的学习生活，对于学生出现的问题及时进行交流，通过心理疏导等各种方法让学生顺利度过这一关键时期。
一、主动了解思想动态，积极探究心理状况
高中新生的入学适应性问题属于“心理适应”这一范畴，所谓适应问题包括心理、生理、精神等多个层面。因此，刚刚进入高中阶段的学生在短时间内与周围环境之间的状态以及在此期间的体验与感受，就是我们所关注的学生的适应感。为了更及时的发现学生在这一方面遇到的问题，学校与教师应主动了解高一新生的直观感受，对新入学的学生心理概况有一定的了解，在此基础上，根据具体反映的情况进行探讨。为了实现这一目的，学校可以从实际情况入手，根据以往经验和多方探究，借鉴其他有效可靠的调查问卷等，科学合理地编制一套针对高一新生心理适应的调查问卷，并以此为主要依据与手段对新生的心理进行初步地调查与了解。
通过对问卷反馈内容的分析，学校、教师以及家长可以及时了解学生的思想动态，较为准确地把握学生的整体心理状况，以便于针对共性及个性问题进行分析，从而研究出更好地解决方案。
二、组织学习指导活动，引导学生适应学习环境
通常情况下，大部分新入学的高中生在面对新的学习环境都会遇到不同程度的问题。例如，学生在面对高中阶段的学习内容时，其难度的增加及任务量的增大等都会让高一新生感到一定的压力。而这一过渡时期，学生能否顺利适应高中学习生活的节奏以及形成良好的学习习惯对于其日后的发展至关重要。因此，学校和教师应针对这一问题积极组织师生开展学习指导活动，通过交流会的形式由教师和高年级的学生进行学习方法的分享，让新生可以借鉴交流会上获得的经验对自己的高中学习生活进行规划，可以在一定程度上消除新生的焦虑感，从而帮助学生更好地调整自己高中阶段的学习状态。
三、开展各类入学活动，帮助学生缓解压力
除了对学习生活的不适应，学生在新的环境中所需面对的人际关系等也是师生应重点关注的问题。入学初期，对于许多学生来说，每天需要面对的同学和老师都是新面孔，除了学习之外，互相交流的机会相对较少，因此容易产生失落感。尤其当学生在学习或生活中遇到困惑的问题，缺少可以互相倾诉的对象，会产生孤独感。这种在校园生活中产生的不良情绪如果没有及时排解，不仅影响学生的学习成绩，对学生的心理健康也会产生较为严重的影响。因此，针对这一问题，学校和教师应在入学初期尽可能地为同学提供更开放自由的交流平台与机会，让师生之间可以尽快熟悉起来。例如，学校可以组织师生开展一些体育比赛，文艺汇演等，在入学初期，给学生尽可能多地提供平台去熟悉校园环境与氛围，通过这种方式，学生既可以在丰富多彩的活动中释放压力，缓解心情，也可以在日后的校园生活中更加积极主动地去面对问题，变得更为自信活跃。此外，定期开展教育活动也有助于帮助学生更好地适应高中生活。在这个过程中，通过教师的积极引导与经验分享，学生可以对整个高中生活产生更为全面深刻的认识，可以更积极地去分析自己存在的问题。通过自主思考，学生也能够逐渐形成解决问题的能力，从而形成更健全的人格。
四、结语
一般情况下，高中生在适应新环境的阶段难免会遇到很多问题，其中涉及学习和生活等方方面面。因此，如何帮助学生更好地完成这一关键时期的过渡则是学校和教师需要重点关注的问题。一方面，这些适应性问题的处理需要学生自身的积极调节。另一方面，学校、教师和家长更应该主动去关注新生的心理活动，通过多方配合，为学生创造一个更轻松愉悦的校园环境，从而可以真正实现让学生快乐学习，健康成长的终极目标。
参考文献
[1]胡东.全面搭建高中新生稳步提升的桥梁[J].教育科学论坛，2018，（06）.
[2]王光义.高中生家庭功能、心理弹性与学校适应的关系研究[J].当代教育实践与教学研究，2017，（12）.