【摘 要】
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教师是教学的引导者,教师怎么引,学生就怎么学。教师在向学生传道授业解惑的同时,还言传身教,潜移默化中影响着学生的品德修养和为人处世。学生对学习的满意度是教师在课堂教
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程资助项目(2015JGA306,2015JGA309).
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教师是教学的引导者,教师怎么引,学生就怎么学。教师在向学生传道授业解惑的同时,还言传身教,潜移默化中影响着学生的品德修养和为人处世。学生对学习的满意度是教师在课堂教学中一系列行为举止综合作用的结果。学生作为教学活动的主体之一,其对学习的满意度客观地反映了教师教学的质量。本文采用多因素logistic回归分析的基本原理,对我校教师教学工作对学习满意度的影响进行分析,全面评估课堂教学实施的成效,为学校有针对性地进行教师教学培训提供参考依据。
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