【摘 要】
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一、学生学习高中物理存在的思维障碍学生在学习物理时的思维障碍是怎样产生的呢?研究者归纳为:其一,学习物理受自身的心理认知水平和生活经验制约;其二,学习物理还受学习内
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一、学生学习高中物理存在的思维障碍学生在学习物理时的思维障碍是怎样产生的呢?研究者归纳为:其一,学习物理受自身的心理认知水平和生活经验制约;其二,学习物理还受学习内容的概括性、抽象性的制约.中学生的知识和经验有较大的局限性,直觉思维能力正处于萌芽阶段,有的猜想或假说是错误的,我们要加以爱护、引导;否则会、挫伤学生求知的欲望,抑制直觉思维能力的发展.结合教材内容,有意识地加强直觉思维能力的训练,不仅能进一步完善知识结构、开阔思路,而且能充分释放创造精神,提升学习能力.所以物理教师在课堂教学中要针对学生学习高中物理的思维障碍特点,要善于采用恰当的策略进行有效提问,这样才能有效地实现教学目标,提高课堂教学效果.
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