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英语专业语法课程设置的阶段性是由语法及其研究的特点、大纲关于语法的课程设计、教师关于语法课程设置的建议以及学生语言输出中的语法质量分析四个方面决定的。这种阶段性体现为语法在基础阶段作为必修课和在高年级阶段设置为选修课。各个阶段的语法课程应谊具有不同的目标、内容、实施和评价，此外，还应有适量的课时为课程设置阶段性的形成作保障。