讲座式计算机基础教学法探讨

来源 :计算机时代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wy2633110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分析了非计算机专业计算机基础教学现状和存在的问题,突出以计算机应用为培养目标的计算机基础教学,提出了讲座式教学法模式,该模式强调以“学”为主体,培养学生主动性和创造性思维,对讲座式教学实现计算机延续教学进行了探讨.
其他文献
QQ是各种网络交互工具的集大成者,不仅可以进行实时或非实时的点对点交流,还可以进行视频和一对多、多对一的音频交流,也可以发布图片和公告,共享资源.QQ的这些特点在需要大
文章通过对欧盟FP7框架下发展成熟且具有代表性的社交媒体信息采集与保存项目ARCOMEM采用的信息采集机制、采集标准、采集策略和采集方法等方面予以深入剖析,提出了建立多元
1引言 rn1997年,教育部高教司颁发的“加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”(简称155号文件),对促进和规范高校计算机基础教学工作发挥了重要作用.多年来的教学实
职业隔离是劳动力市场上十分普遍的现象。劳动经济学的研究表明,影响性别之间收入不平等的主要原因之一就是职业隔离,其他两个方面分别是歧视和女性承担的家庭责任。然而,在我国
在基于身份的Ad Hoc网络密钥管理的方案中,根据用户身份生成用户密钥时无法对用户的身份真实性进行有效确认,针对这一问题,该文结合基于身份的密码系统和基于口令的认证技术,
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
随着我国的企业年金制度的建立和逐渐完善,企业年金的市场化运作已经进入实质的操作阶段。在这种背景下,本文重点研究了企业年金投资组合管理中的战略资产配置,通过理论模型和应
重新审视传统的计算机基础教学,探索一种以学生为主体,尽可能为学生发散性学习思维、创造性学习方式提供发展空间的模式,培养学生解决问题的能力和有持续发展的学习能力、为
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
根据计算机基础教学中的体会,结合计算机教学的内容特点,阐述在教学实施过程中如何艺术性地引导学生走进数字化空间,增加学生兴趣和培养学生的创新能力,从而更好地完成计算机