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摘要：高考是我国选拔人才的最主要方式。高考是大多数学生成功的阶梯。那么如何把握高考、决胜高考呢？作为高三物理老师，应多研究高考题，从中发现规律，纵观近几年高考物理试题，“变”与“不变”是最热门的主题。
关键词：物理高考试题；“变”；“不变”
一、 高考试题的多变因素
1. 试题命题人员的变化。据国家考试中心透露的信息，高考作为我国选拔人才的最主要方式，其命题水平和保密性很高。因此每年均有很多优秀专家轮换进高考命题组。命题专家常常有自己的研究领域和独特的命题思路，因此很少有人能押中高考题。
2. 时代在变化，科技在发展，题目的背景也在变化。每年的高考，要展现科学的进步。如2016年人造太陽，2017年天舟一号。与体育相关的物理应用也较多。如冬奥会要在我国开了，2017年就出现了冰球运动。
3. 高考试题结构变化。高考物理每隔几年有一个大的变化，如前几年分值120分，后来变成110分。今年开始，把3-5变成必修。前几年不区分单选和多选，这几年区分单选和多选。试题难度也是变化多端，每年的基础题、中档题、难题所占比例也在变化。
4. 高考考查知识点和物理模型的变化。考试大纲要求的高中物理知识点和物理模型各有一百多个。而每年考查的不足三分之二。具体选择那些知识和模型，每年均有很多变化。高考试题有那么多的可变因素，总给人神秘色彩。但认真分析每年的高考题，再加以对比，还是可以发现很多不变的因素，利用好了，可以更加高效的复习备考。
二、 高考试题的不变因素
1. 高考物理考查的知识中心没有变化
高考物理始终围绕力和运动、功和能、电磁场、电路和电磁感应这几个板块展开。所以复习的重心也应落在这几个板块。对于班上的尖子生，要引导他们对选择题、实验题、计算压轴题的研究。对基础比较薄弱的学生，要鼓励他们对重点板块的基本概念、基本规律、基本题型的把握。
2. 重视科学思维能力的考查
不论哪些专家出题，不论题目是难是易，高考物理总是以思维和能力立意。高考物理充分体现了物理的核心素养。具体有物理观念科学探究、科学思维、科学态度与责任等。无论高考考查哪些知识点，无论涉及哪些物理模型，都强调学生要有建模的能力；能正确运用科学思维方法，从定性和定量两个方面进行科学推理，找出规律，形成结论，从而解决问题。能具有发散性思维，对开放性问题，创新性问题进行研究和判断。基于这一点，教师在教学中可以注重以下几个方面：
（1） 重视基本概念和基本规律的理解和应用。概念犹如物理领域的珍珠，它是科学家为了描述物理现象或分析物理问题时引入的参量。它是把只能意会或感官的形象世界抽象成简单的物理模型。而物理公式和规律又把一颗颗“珍珠”串连起来，从而解决问题。（2）注重物理过程的分析。物理问题通常包含多个过程，每个过程通常满足不同的规律，所以教会学生画运动图，根据过程写方程。（3）注重学生的推理能力培养。物理问题的逻辑性很强，因果关系很强，在实际问题中要学生根据已知的知识和实际条件，对物理问题进行逻辑分析和推理论证。从而得出正确的结论和判断。（4）重视物理建模能力。物理模型既是知识的载体，又是联系各知识点的桥梁。学生要学会把生活中物理问题，转化为相关的物理模型，这样才有利于解决实际问题，答好高考题。（5）重视数学处理物理问题的能力。应用数学是解决物理问题的基础，不仅在数学运算，比如：应用数学函数求极值，找相似三角形，带电粒子在磁场中的运动问题等。
3. 高考题源于教材
高考题看起来五花八门，有些甚至稀奇古怪的样子。但认真分析对比，好些题源于教材，只不过把某些条件或问题变化了。而物理原理一样。落点都比较低。学生只要读懂题，就能顺利下手。因此，教师在高三复习教学中，要耐心寻找教材中原型知识，在解决问题时尽量回归教材，同时教会学生寻找原型知识的方法。怎样才能挖掘到教材中的原型知识呢？可以从下面几个方面入手。重视教材中的典型例题，重视教材章节后面的问题与练习，重视教材中插图分析，重视教材中思考与讨论，重视课后小实验、小制作。
4. 物理答题规范要求不变化
高考的要求很多，但物理的规范性要求一直没变化。具体来讲，要求学生作到：审题规范。思维程序规范。作图规范。书写规范。有了这一系列规范，学生在高考中可以少丢分。
总之，高考物理是一个综合性大问题，“变”与“不变”的因素还有很多，多研究这些因素，有利于高考备考，让学生少走弯路，助学生成才。
参考文献：
[1]程力.增强基础性和综合性深化高考物理内容改革[J].物理教师，2016（05）.
[2]程力.高考物理联系实际问题的设计研究[J].物理教学，2015（03）.
作者简介：
何治文，重庆市，重庆市南华中学校。
关键词：物理高考试题；“变”；“不变”
一、 高考试题的多变因素
1. 试题命题人员的变化。据国家考试中心透露的信息，高考作为我国选拔人才的最主要方式，其命题水平和保密性很高。因此每年均有很多优秀专家轮换进高考命题组。命题专家常常有自己的研究领域和独特的命题思路，因此很少有人能押中高考题。
2. 时代在变化，科技在发展，题目的背景也在变化。每年的高考，要展现科学的进步。如2016年人造太陽，2017年天舟一号。与体育相关的物理应用也较多。如冬奥会要在我国开了，2017年就出现了冰球运动。
3. 高考试题结构变化。高考物理每隔几年有一个大的变化，如前几年分值120分，后来变成110分。今年开始，把3-5变成必修。前几年不区分单选和多选，这几年区分单选和多选。试题难度也是变化多端，每年的基础题、中档题、难题所占比例也在变化。
4. 高考考查知识点和物理模型的变化。考试大纲要求的高中物理知识点和物理模型各有一百多个。而每年考查的不足三分之二。具体选择那些知识和模型，每年均有很多变化。高考试题有那么多的可变因素，总给人神秘色彩。但认真分析每年的高考题，再加以对比，还是可以发现很多不变的因素，利用好了，可以更加高效的复习备考。
二、 高考试题的不变因素
1. 高考物理考查的知识中心没有变化
高考物理始终围绕力和运动、功和能、电磁场、电路和电磁感应这几个板块展开。所以复习的重心也应落在这几个板块。对于班上的尖子生，要引导他们对选择题、实验题、计算压轴题的研究。对基础比较薄弱的学生，要鼓励他们对重点板块的基本概念、基本规律、基本题型的把握。
2. 重视科学思维能力的考查
不论哪些专家出题，不论题目是难是易，高考物理总是以思维和能力立意。高考物理充分体现了物理的核心素养。具体有物理观念科学探究、科学思维、科学态度与责任等。无论高考考查哪些知识点，无论涉及哪些物理模型，都强调学生要有建模的能力；能正确运用科学思维方法，从定性和定量两个方面进行科学推理，找出规律，形成结论，从而解决问题。能具有发散性思维，对开放性问题，创新性问题进行研究和判断。基于这一点，教师在教学中可以注重以下几个方面：
（1） 重视基本概念和基本规律的理解和应用。概念犹如物理领域的珍珠，它是科学家为了描述物理现象或分析物理问题时引入的参量。它是把只能意会或感官的形象世界抽象成简单的物理模型。而物理公式和规律又把一颗颗“珍珠”串连起来，从而解决问题。（2）注重物理过程的分析。物理问题通常包含多个过程，每个过程通常满足不同的规律，所以教会学生画运动图，根据过程写方程。（3）注重学生的推理能力培养。物理问题的逻辑性很强，因果关系很强，在实际问题中要学生根据已知的知识和实际条件，对物理问题进行逻辑分析和推理论证。从而得出正确的结论和判断。（4）重视物理建模能力。物理模型既是知识的载体，又是联系各知识点的桥梁。学生要学会把生活中物理问题，转化为相关的物理模型，这样才有利于解决实际问题，答好高考题。（5）重视数学处理物理问题的能力。应用数学是解决物理问题的基础，不仅在数学运算，比如：应用数学函数求极值，找相似三角形，带电粒子在磁场中的运动问题等。
3. 高考题源于教材
高考题看起来五花八门，有些甚至稀奇古怪的样子。但认真分析对比，好些题源于教材，只不过把某些条件或问题变化了。而物理原理一样。落点都比较低。学生只要读懂题，就能顺利下手。因此，教师在高三复习教学中，要耐心寻找教材中原型知识，在解决问题时尽量回归教材，同时教会学生寻找原型知识的方法。怎样才能挖掘到教材中的原型知识呢？可以从下面几个方面入手。重视教材中的典型例题，重视教材章节后面的问题与练习，重视教材中插图分析，重视教材中思考与讨论，重视课后小实验、小制作。
4. 物理答题规范要求不变化
高考的要求很多，但物理的规范性要求一直没变化。具体来讲，要求学生作到：审题规范。思维程序规范。作图规范。书写规范。有了这一系列规范，学生在高考中可以少丢分。
总之，高考物理是一个综合性大问题，“变”与“不变”的因素还有很多，多研究这些因素，有利于高考备考，让学生少走弯路，助学生成才。
参考文献：
[1]程力.增强基础性和综合性深化高考物理内容改革[J].物理教师，2016（05）.
[2]程力.高考物理联系实际问题的设计研究[J].物理教学，2015（03）.
作者简介：
何治文，重庆市，重庆市南华中学校。