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华中科技大学CCMS基地教学实践表明：在本科专业教学计划所列课程中将本科研究性教学变为实施机制，一个可行的方案是教师教学与科研的统一，形成常青的自激励机制，形成“共同体”优势面向群体并克服困难，“点”与“面”和谐共存。同时表明：具有可持续发展的本科研究性教学模式，必须不断探索建构其教学学术。
教学科研统一的本科研究性教学共同体模式——华中科技大学CCMS基地教学研究
【摘 要】
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华中科技大学CCMS基地教学实践表明：在本科专业教学计划所列课程中将本科研究性教学变为实施机制，一个可行的方案是教师教学与科研的统一，形成常青的自激励机制，形成“共同体”优
【机 构】
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武汉科技学院人文社科学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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教育部教高函(2005)23号文件批准立项的高等教育教学改革项目之一“本科研究性教学的比较研究与实践”阶段性成果
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