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我国儿童双语现象有４种类型。与此相应，我国主要存在三种类型的双语教育，即少数民族居住区的民族语──汉语双语教育，外国移民区的外语──汉语双语教育和单汉语区的汉语──外语双语教育。实施双语教育应遵循以下几个原则：目的多向性原则、双文化摄入原则、早期引入原则、适当分配原则和习得与学习相结合的原则。
儿童双语现象与双语教育
【摘 要】
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我国儿童双语现象有４种类型。与此相应，我国主要存在三种类型的双语教育，即少数民族居住区的民族语──汉语双语教育，外国移民区的外语──汉语双语教育和单汉语区的汉语──外语
【出 处】
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南京师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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1995年01期
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