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目的探讨在妇产科护理临床教学中采取医护结合模式的效果。方法选择2018年4月—2019年4月间在我科实习的护生共78名进行研究,根据数字表法随机分成对照组(按传统模式进行带教)与观察组(采取医护结合模式),对两组带教成绩、自我评价及满意度情况进行观察。结果观察组在技能成绩、理论成绩以及综合成绩方面优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组在理解记忆得到加深、学习兴趣得到激发、临床三基能力得到深化、分析及解决问题能力得到加强、沟通能力得到加强等自我评价方面优于对照组,差异具有统计学意义(