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小学生由于家庭环境和早教环境的不同,他们的认知基础也不相同。通过教改实现主张,给学生以关怀和快乐,让学生在学与玩的过程中健康快乐地成长。小学低年级学生,他们刚刚由幼儿园升上来,对新学校还充满着好奇,对新知识充满陌生。
在生活中寻找数学资源——如何做好低年级教学设计的探讨
【摘 要】
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小学生由于家庭环境和早教环境的不同,他们的认知基础也不相同。通过教改实现主张,给学生以关怀和快乐,让学生在学与玩的过程中健康快乐地成长。小学低年级学生,他们刚刚由幼
【机 构】
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海南省三亚市第七小学,
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2013年06期
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