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本文以《冷战中的对峙》为例,研究如何通过历史情境的创设、有效问题的思考,以及充分的课堂互动,使师生共同参与课堂教学,提高学生自主学习能力,增强课堂教学的有效性。
巧设情境,发挥学生主体作用——《冷战中的对峙》教育叙事
【摘 要】
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本文以《冷战中的对峙》为例,研究如何通过历史情境的创设、有效问题的思考,以及充分的课堂互动,使师生共同参与课堂教学,提高学生自主学习能力,增强课堂教学的有效性。
【机 构】
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福州市江南水都中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年25期
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