【摘 要】
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本研究以我国外语教育规划为政策引导,运用内容分析法对新中国成立以来国家层面出台的大学英语课程政策文本进行分析,历时梳理新中国成立以来五个阶段的大学英语课程价值取向,具体落实到大学英语课程目标、课程设置、课程内容、课程评价及教材等课程层面。在回溯我国大学英语课程价值取向的历时演变的基础上,厘清大学英语课程价值取向存在的问题,把握大学英语课程价值取向的演进趋势,为新时代大学英语课程改革提供借鉴与参考。
【机 构】
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上海外国语大学,哈尔滨工业大学（威海）,上海外国语大学中国外语战略研究中心
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本研究以我国外语教育规划为政策引导,运用内容分析法对新中国成立以来国家层面出台的大学英语课程政策文本进行分析,历时梳理新中国成立以来五个阶段的大学英语课程价值取向,具体落实到大学英语课程目标、课程设置、课程内容、课程评价及教材等课程层面。在回溯我国大学英语课程价值取向的历时演变的基础上,厘清大学英语课程价值取向存在的问题,把握大学英语课程价值取向的演进趋势,为新时代大学英语课程改革提供借鉴与参考。
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