【摘 要】
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教学目标即预期的学习结果,对教学具有导向、激励和评价功能,制约着教学过程、方法和师生的课堂活动方式.因此,制定教学目标是课堂教学设计中继教学内容分析、学情及需求分析
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教学目标即预期的学习结果,对教学具有导向、激励和评价功能,制约着教学过程、方法和师生的课堂活动方式.因此,制定教学目标是课堂教学设计中继教学内容分析、学情及需求分析后的关键一步.rn针对传统教学存在追求理性而忽视感性,追求结果而忽视过程,追求科学而忽视人文的弊端,课程专家站在国家层面,从人与社会未来发展需要,借鉴其他国家的先进经验,提出适合我国教育特点的三维教学目标,即知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观,是新课程实施与评价的基本依据.新课程到底新在哪里?最核心的是充分体现三维目标.
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