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情景教学既可以给小学生较直接的感性认识,又可以调动小学生的参与性,还能创建良好的学习氛围,促进小学生感知力与实践运用能力的提升。
刍议小学数学课堂中的情景教学
【摘 要】
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情景教学既可以给小学生较直接的感性认识,又可以调动小学生的参与性,还能创建良好的学习氛围,促进小学生感知力与实践运用能力的提升。
【机 构】
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江苏省东台市头灶镇小学
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2020年12期
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