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【摘要】
基于语言图示积累的大学英语C班听力教学
【摘 要】
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【摘要】 通过对大学英语听力分级教学的近况和问题地分析，试图将图示理论中语言图式的积累、激活和运用与教学实践相结合，旨在为基于分级教学基础上的C班分级听力教学提供有效的理论依据和意见建议，更好地指导初级水平的学生提高英语听力能力。 【关键词】 语言图式 C班 英语听力教学 一、引言 根据2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》，各大院校依据《要求》中所指出的大学英语教学要贯彻分类指导和
【出 处】
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中国校外教育(下旬)
【发表日期】
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2020年7期
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