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当前我国的大学英语教学中,"高分低能,哑巴英语"的问题仍然非常突出,教师偏重语言输入式教育,导致学生输入、输出水平严重失衡。本文通过对输入-输出理论的论述,讨论了符合大学英语实践教学要求的输入-输出互动教学模式,希望在教学实践中,将这种教学模式的特点和优势进行有效利用,以此促进大学英语教学效果的提升。