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2011年,教育部提出以＂985工程＂高校为试点公开发布《本科教学质量报告》,开启了中国高校教学质量的制度化外部问责的进程。为了检视制度实施5年以来,在利益相关者的推动下,本科教学质量的理念和实践发生了怎样的变化,笔者选择本科教学改革最为活跃、最具示范意义的9所国内一流大学作为案例,对其历时5年的本科教学质量报告进行内容分析。研究发现,案例学校所报告的教学质量存在着以回应政府政策为主要内容、大学的自主性改革探索逐年增多、重投入轻学习效果的倾向、大学质量提升的内驱力有所增强等特征性现象。高校若能在后续的改革