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<正>要做好一件事情,就必须慎重做好计划及应对策略,数学教学也不例外,这就是教学设计.以课时为单位的教学设计,对于合理的把握每一节课的教学活动进程、优化数学教学活动具有重要意义.但其自身也存在着不足之处:教学过程中师生过于关注知识点、学
基于整体观点的教学设计——以“基本不等式ab1/2≤（a+b）/2为例
【摘 要】
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<正>要做好一件事情,就必须慎重做好计划及应对策略,数学教学也不例外,这就是教学设计.以课时为单位的教学设计,对于合理的把握每一节课的教学活动进程、优化数学教学活动具
【机 构】
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甘肃省兰州市第二十七中学,
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2017年07期
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