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《假如没有灰尘》这一篇课文是五年级上册第三组——说明文单元中的最后一篇略读课文.看上去这个文本结构明了、条理清晰,并不难教.但当我们用真正研究“语用”的目光去重新审视教学过程的时候,会很自然地发现:知道要教什么和后来到底教成了没有,中间的道路依然非常曲折.真实的教学过程往往要遭遇这样的尴尬:有时候你明明知道,但是却始终难以达到.rn接下来,就以这一篇课文为例,直面我们在实践中遭遇的各种“知而不到”的尴尬,破解如何在不断摇摆中建立“从知而到”的内在链接.