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<正> 由于教育行动研究者在大多数情况下使用的是质的研究方法,而学术界对量的研究方法的介绍相对比较多,下面对在教育行动研究的求“真”阶段如何使用质的方法作一简要介绍。由于篇幅有限,下面只讨论质的研究中比较重要的阶段。
教育行动研究中如何使用质的方法(二)
【摘 要】
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<正> 由于教育行动研究者在大多数情况下使用的是质的研究方法,而学术界对量的研究方法的介绍相对比较多,下面对在教育行动研究的求“真”阶段如何使用质的方法作一简要介绍
【机 构】
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北京大学教育学院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2005年05期
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