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以支架式教学为理论依据探索的整合模式分5个环节：搭建支架，明确任务；协作学习，完成任务；总结提升，全面深化；效果评价，实际运用；课堂延伸，思维拓展。信息技术与生物课整合后的优势体现在5个方面：形象性；自主学习；个性化教学；增强了交互性；实现学习延续性。
信息技术与微观水平生物课整合的策略
【摘 要】
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以支架式教学为理论依据探索的整合模式分5个环节：搭建支架，明确任务；协作学习，完成任务；总结提升，全面深化；效果评价，实际运用；课堂延伸，思维拓展。信息技术与生物课整合后的优势体现
【机 构】
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浙江省海宁市宏达高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2009年4期
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