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社会建构论是建构主义理论的一个重要流派，具有丰富的方法论意蕴。其基本旨趣“交往中的建构”彰显着教学活动的实践本性与文化品性，其核心范畴“主体间性”、“生活世界”、“结构化”等动态言说着教学活动的要素关系与生成本质。以社会建构论为分析话语，是对教学理论研究传统的突破，是对教学理论研究视角的转换，亦是我国建构主义教学理论研究创新的需要。