【摘 要】
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可视化学习是利用计算机自动化数据分析和可视化技术优势，帮助学习者理解复杂的知识现象和知识体系。在技术赋能教育的新时代，中等职业教育如何利用可视化学习工具打造高效课堂和智慧课堂成为新趋势。对中职电子商务专业学生进行了学习风格调查问卷数据分析，利用李克东教授提出的可视化学习活动STILE模型，开展线上线下混合式教学实践，可视化学习的教学策略可以有效提高中职学生思维能力和自主学习能力，促进学生个性化发展
【基金项目】
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2020年广东省中等职业教育教学改革项目（GDZZJG20220155）； 珠海市教育科研“十三五”规划第四批（2019年度）课题（珠教研科[2019]10号）； 广东省教育厅科研项目—青年创新人才类项目（2018GWQNCX039）； 2018年校级教育教学改革研究与实践项目（JG2
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可视化学习是利用计算机自动化数据分析和可视化技术优势，帮助学习者理解复杂的知识现象和知识体系。在技术赋能教育的新时代，中等职业教育如何利用可视化学习工具打造高效课堂和智慧课堂成为新趋势。对中职电子商务专业学生进行了学习风格调查问卷数据分析，利用李克东教授提出的可视化学习活动STILE模型，开展线上线下混合式教学实践，可视化学习的教学策略可以有效提高中职学生思维能力和自主学习能力，促进学生个性化发展。
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