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摘要：文章以中小学生阅读现状为切入点，结合学校师生阅读工程推进情况，从如何让师生"愿读"、"能读"、"会读"和"悦读"四方面对"书香校园"建设进行探析。
关键词：理念宣传；管理督促；活动承载；评价推动
犹太人被称为是世界最聪明的民族，现代物理之父爱因斯坦，原子弹之父奥本海默，我们伟大的导师思想家马克思，还有商业帝国奇才洛克菲勒等这些人都是犹太人，是各领域中的"王中之王"。诺贝尔奖获得者中有十多位都是犹太人。据研究这些与犹太人酷爱读书有很大关系。联合国科教文组织调查犹太人是世界上人均读书最多的国家，每人每年读书十本以上，而我国还不足一本。作为具有五千年以上文明史的泱泱大国，流传下来的书籍如汪洋大海，却鲜有人去知识的海洋遨游。不禁让人叹息。所以国家提倡学校打造"书香校园"，以学校为前沿阵地从而带动全民读书提高我们民族的文化素质。
小学《新大纲课程程标准》中明确提出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，鼓励学生自主选择阅读材料。1一2年级要求课外阅读量不少于5万字；3一4年级课外阅读量不少于40万字；5一6年级课外阅读量不少于100万字；背诵古代诗文160篇。我们农村小学生要達到如此要求任重而道远，所以我们要通过几方面的努力，打造好"书香校园"。不仅要使我们的学生达到要求，而且使我们的教师更重要是家长共同阅读，从而带动全社会阅读，提高农村的精神文明。
打造"书香校园"首先要营造积极阅读的氛围和环境。
教育家苏霍姆林斯基说过"一所学校可以什么没有，但只要有图书馆就可以称之为学校。"书是教师教育教学学生学习的载体。而我们仅仅依靠一本课本掌握知识是不够的，限制了知识的外延和拓展，因此我们需要相关的课外阅读，进行综合性和持续性的学习，不断补充学生在课堂上没有学到的知识，要进一步开阔学生视野，陶冶学生的情操，培养学生的审美鉴赏能力，提高学生的文化素质。从而使学生能够自己写作，写出自己的感受，长大后会写出对工作和生活的经验，甚至创新和发明。
从"读书破万卷，下笔必有神"诗句我们看出古人也知道阅读的重要性，知道阅读是作文的基础。语文学习综合能力的体现就在于作文。文章写得好的被称为才子，我们没听说过没有一个才子从古至今不读书而称之为才子的。有些大家企业家虽然没有上过大学，但并不以为他不读书，其实阅读量很大。这些企业家大都有自己的书房。毫不夸张的说：阅读就是打开人的心智的钥匙。
因此我们要通过家长会，微信群，家访，经典诵读活动等形式宣传让家长及社会人员懂得上述阅读的重要意义。从而支持我们"书香校园丷的建设，给孩子买书，有条件可以给学校捐赠书籍，会形成具有崇尚读书的良好氛围。以例如"家长少抽一盒烟，孩子多读一本书"等理念引导家长及全社会重视阅读。作为学校一定要抓好图书（室）馆的建设，要与世俱进不断补充新书，不遗余力的不断健全各级各类書籍。引导师生好读书，读好书，书读好。
其次打造书香校园要利用多种方式开展阅读，利用行之有效的阅方法促进学生的发展。因地制宜的把阅读按排进课程，教师指导学生阅读，师生互动共同提高阅读的水平。课外活动时间，学生进图书馆自由阅读，选自己喜欢的书读。既可以捧一本书细读，也可以走马观花的浏览各类书籍。放假日我们提倡亲子阅读，就是家长陪读，提高学生阅读质量的同时也提高了家长自身。学生读家长买的书，这样既读了学校里的书，也读家里的书，以达到"读书破万卷"的效果。从哲学角度说从量变达到了质变，最后会"下笔必有神"，这就是我们大量阅读的效果。
再次打造书香校园，在学校我们要开展多种形式的读书活动。如经典朗诵活动，讲故事比赛活动，红领巾广播，评选班级阅读之星等活动节目提高学生阅读的兴趣，也锻炼了他们的能力。
最后要积极的评价和展示阅读的收获。让学生在作文本周记本上写读书心得体会。让墙壁也说话，把读书感言小卡片贴在墙上。自由读，师生读，亲子读的相片大头贴也粘贴在墙上。学生、老师和家长的阅读感言，奇思妙想等也一一展示在墙上。这样学生教师家长共享互动提高了读书效果。
另外我们作为教师要培养好学生自觉读书的习惯。教育教学的全过程可以简单的概括为四个问句"教什么？怎么教？教到了什么程度？学生学到了什么？"只要解决好了这四个问题，也就完成了任务，其实说说简单做好是比较难的。前面三个问题体现是过程，最后一个问题体现是达到的目的。阅读教育教学也是一样的。学生喜欢阅读，快乐阅读并自觉阅读并收获知识，需要我们教师循循善诱，不仅给学生"受之于鱼"还要"授之于渔"。"态度决定行为，行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运"由此可见态度和习惯的重要性。只要学生对阅读感兴趣，他的态度是积极的，会自觉去阅读，长此以往就会形成爱读书的习惯，最后会受益终身。
总之，只要我们学校、教师使出洪荒之力，各级政府关心、支持，学生积极阅读，家长高度重视，社会各界崇尚读书之风，我们乡村地区美好的书香校园就在眼前，不会远在天边。
关键词：理念宣传；管理督促；活动承载；评价推动
犹太人被称为是世界最聪明的民族，现代物理之父爱因斯坦，原子弹之父奥本海默，我们伟大的导师思想家马克思，还有商业帝国奇才洛克菲勒等这些人都是犹太人，是各领域中的"王中之王"。诺贝尔奖获得者中有十多位都是犹太人。据研究这些与犹太人酷爱读书有很大关系。联合国科教文组织调查犹太人是世界上人均读书最多的国家，每人每年读书十本以上，而我国还不足一本。作为具有五千年以上文明史的泱泱大国，流传下来的书籍如汪洋大海，却鲜有人去知识的海洋遨游。不禁让人叹息。所以国家提倡学校打造"书香校园"，以学校为前沿阵地从而带动全民读书提高我们民族的文化素质。
小学《新大纲课程程标准》中明确提出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，鼓励学生自主选择阅读材料。1一2年级要求课外阅读量不少于5万字；3一4年级课外阅读量不少于40万字；5一6年级课外阅读量不少于100万字；背诵古代诗文160篇。我们农村小学生要達到如此要求任重而道远，所以我们要通过几方面的努力，打造好"书香校园"。不仅要使我们的学生达到要求，而且使我们的教师更重要是家长共同阅读，从而带动全社会阅读，提高农村的精神文明。
打造"书香校园"首先要营造积极阅读的氛围和环境。
教育家苏霍姆林斯基说过"一所学校可以什么没有，但只要有图书馆就可以称之为学校。"书是教师教育教学学生学习的载体。而我们仅仅依靠一本课本掌握知识是不够的，限制了知识的外延和拓展，因此我们需要相关的课外阅读，进行综合性和持续性的学习，不断补充学生在课堂上没有学到的知识，要进一步开阔学生视野，陶冶学生的情操，培养学生的审美鉴赏能力，提高学生的文化素质。从而使学生能够自己写作，写出自己的感受，长大后会写出对工作和生活的经验，甚至创新和发明。
从"读书破万卷，下笔必有神"诗句我们看出古人也知道阅读的重要性，知道阅读是作文的基础。语文学习综合能力的体现就在于作文。文章写得好的被称为才子，我们没听说过没有一个才子从古至今不读书而称之为才子的。有些大家企业家虽然没有上过大学，但并不以为他不读书，其实阅读量很大。这些企业家大都有自己的书房。毫不夸张的说：阅读就是打开人的心智的钥匙。
因此我们要通过家长会，微信群，家访，经典诵读活动等形式宣传让家长及社会人员懂得上述阅读的重要意义。从而支持我们"书香校园丷的建设，给孩子买书，有条件可以给学校捐赠书籍，会形成具有崇尚读书的良好氛围。以例如"家长少抽一盒烟，孩子多读一本书"等理念引导家长及全社会重视阅读。作为学校一定要抓好图书（室）馆的建设，要与世俱进不断补充新书，不遗余力的不断健全各级各类書籍。引导师生好读书，读好书，书读好。
其次打造书香校园要利用多种方式开展阅读，利用行之有效的阅方法促进学生的发展。因地制宜的把阅读按排进课程，教师指导学生阅读，师生互动共同提高阅读的水平。课外活动时间，学生进图书馆自由阅读，选自己喜欢的书读。既可以捧一本书细读，也可以走马观花的浏览各类书籍。放假日我们提倡亲子阅读，就是家长陪读，提高学生阅读质量的同时也提高了家长自身。学生读家长买的书，这样既读了学校里的书，也读家里的书，以达到"读书破万卷"的效果。从哲学角度说从量变达到了质变，最后会"下笔必有神"，这就是我们大量阅读的效果。
再次打造书香校园，在学校我们要开展多种形式的读书活动。如经典朗诵活动，讲故事比赛活动，红领巾广播，评选班级阅读之星等活动节目提高学生阅读的兴趣，也锻炼了他们的能力。
最后要积极的评价和展示阅读的收获。让学生在作文本周记本上写读书心得体会。让墙壁也说话，把读书感言小卡片贴在墙上。自由读，师生读，亲子读的相片大头贴也粘贴在墙上。学生、老师和家长的阅读感言，奇思妙想等也一一展示在墙上。这样学生教师家长共享互动提高了读书效果。
另外我们作为教师要培养好学生自觉读书的习惯。教育教学的全过程可以简单的概括为四个问句"教什么？怎么教？教到了什么程度？学生学到了什么？"只要解决好了这四个问题，也就完成了任务，其实说说简单做好是比较难的。前面三个问题体现是过程，最后一个问题体现是达到的目的。阅读教育教学也是一样的。学生喜欢阅读，快乐阅读并自觉阅读并收获知识，需要我们教师循循善诱，不仅给学生"受之于鱼"还要"授之于渔"。"态度决定行为，行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运"由此可见态度和习惯的重要性。只要学生对阅读感兴趣，他的态度是积极的，会自觉去阅读，长此以往就会形成爱读书的习惯，最后会受益终身。
总之，只要我们学校、教师使出洪荒之力，各级政府关心、支持，学生积极阅读，家长高度重视，社会各界崇尚读书之风，我们乡村地区美好的书香校园就在眼前，不会远在天边。