【摘 要】
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在以往的试题评讲中,很多教师没有考虑到大多数学生的实际需要,往往不做筛选,不分主次地从第一题讲到最后一题.教师讲得津津有味,学生则听得昏昏欲睡,这样的课堂忽视了学生的
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在以往的试题评讲中,很多教师没有考虑到大多数学生的实际需要,往往不做筛选,不分主次地从第一题讲到最后一题.教师讲得津津有味,学生则听得昏昏欲睡,这样的课堂忽视了学生的个性需求,浪费了大多数同学的学习时间,学生只是被动地接受,不仅课堂效率差,而且扼杀了学生自主探索、独立思考、合作学习的能力,还会形成个别学生消化不了、部分学生吃不饱的局面,同时也不利于激发学生求知欲、调动学生学习兴趣,导致课堂气氛沉闷.政治试题讲评应以学生需要为本,根据学生需要,有针对性地挖掘学生的内部潜能,调动学生思考、探究的积极性;讲评内
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