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人体解剖学作为医学领域中一门重要的专业基础课，是研究正常人体形态结构的生物科学，其特点是形态描述复杂、涉及的医学名词繁多，多到6184条，并且难以记忆。而我国各医学院校人体解剖学的教学资源相差很大。对于人体教学标本来说，虽然有的医学院校已达到每4名学生就能解剖一具尸体，但多数医学院校目前的人体教学标本匮乏、频频告急，中等卫校更是普遍存在着实验室建设薄弱，标本缺乏，学生动手进行尸体解剖的机会较少等现象，生源也参差不齐，中等学校学生的年龄多为十六七岁。如何在现有条件下根据学生的实际情况，灵活地运用各种教学方法