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工程伦理课程是工程专业教育的重点之一,其教学关系到学生的工程伦理价值判断和社会的工程发展。我国工程伦理教育起步较晚,课程体系与教材都不完备。为了有效改善工程伦理课程单一的教学模式,针对工程伦理课程提出一系列教改策略,提出案例分析与课程实践有机融合,旨在有效推动我国工程伦理课程发展以及教材本土化。