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“数学广角”是人教版数学实验教材中的新增板块,其内容新颖有趣,与我们的生活实际息息相关。本文就“数学广角”的有效性开展,提出一些具有改善性的建议。一、“数学广角”板块教学存在的一些问题1.教学目标定位不明确。教师对于教材的理解不透彻,整体的教学定位出现了较大的偏差,导致一些教师将“数学广角”纳入到了实践理论教学范围当中,