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《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。小学三年级的孩子才站在习作的起跑线上，不能用这样的大道理来说教，只有循循善诱，从小处人手，让孩子自信地、兴趣地、胸有成竹地站在习作这条起跑线上。如果把三年级的习作比作一座桥，我认为阅读是桥墩，支撑着整个桥梁，举足轻重；积累是连接桥墩的梁，要合拢不能出半点差错，重要的是技术和方法；习作就是桥面，有了稳重的桥墩和坚实桥梁，精彩的桥面就水