【摘 要】
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学校管理要不断调整管理的决策和措施,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习化组织;将管理重心转向方向引导、发现经验、具体帮助和
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学校管理要不断调整管理的决策和措施,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习化组织;将管理重心转向方向引导、发现经验、具体帮助和创造条件上;建立“校长—分管领导—年级主任—班主任—任课教师—学生组织”共同参与、分工合作的管理机制。
School management should constantly adjust the management decisions and measures so that the school not only becomes a place where students grow up, but also becomes a learning organization that teachers accomplish their tasks and learn and improve continuously. They shift their management center to direction and discover experiences, concrete help and creation Conditions; establish “principal - in charge of leadership - grade director - class teacher - teacher - student organization ” common participation, division of labor management mechanism.
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