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民族地区高校大学英语教师专业发展因其学历、思维定势、学生素质、教学科研环境等因素的影响而受到了制约,但是通过教学反思、跨专业提升学历、参加学术交流、参与网络互动等途径,英语教师可以促进专业成长。
民族地区高校英语教师专业发展制约因素及发展路径
【摘 要】
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民族地区高校大学英语教师专业发展因其学历、思维定势、学生素质、教学科研环境等因素的影响而受到了制约,但是通过教学反思、跨专业提升学历、参加学术交流、参与网络互动
【机 构】
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延边大学外语学院
【出 处】
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广西广播电视大学学报
【发表日期】
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2015年1期
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