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学具操作是数学活动的重要组成部分,也是学生学习数学的重要方式。低年级学生主要以形象思维为主,他们的思维很大程度上直接与感性经验相联系,所以学具操作的内容越贴近学生生活,就越容易让学生形成知识结构。
低年级学生学具操作中的“四个结合”
【摘 要】
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学具操作是数学活动的重要组成部分,也是学生学习数学的重要方式。低年级学生主要以形象思维为主,他们的思维很大程度上直接与感性经验相联系,所以学具操作的内容越贴近学生
【机 构】
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苏州市昆山国际学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年6期
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