【摘 要】
：
人类社会迈入21世纪的时候，联合国环境发展署执行主任KlausToepfer先生曾意味深长地阐述了在新世纪中，我们应该牢记的一个意识：“无论我们在地理位置、文化和经济上相隔多远，我们是紧密联系的。”他强调“在日常生活中，我们不容易看到我们与其他人群是如何紧密联系的。但我们拥有一个显而易见的答案：全球环境。越来越多的人们认识到全球环境是如何将我们紧密联系在一起，并且我们所采取的每一个行为都会影响地球
论文部分内容阅读
人类社会迈入21世纪的时候，联合国环境发展署执行主任KlausToepfer先生曾意味深长地阐述了在新世纪中，我们应该牢记的一个意识：“无论我们在地理位置、文化和经济上相隔多远，我们是紧密联系的。”他强调“在日常生活中，我们不容易看到我们与其他人群是如何紧密联系的。但我们拥有一个显而易见的答案：全球环境。越来越多的人们认识到全球环境是如何将我们紧密联系在一起，并且我们所采取的每一个行为都会影响地球那头的人们。以往，我们在自己后园的所作所为只会影响我们自身和我们的周边邻居。这种情况不再。尽管我们相距很远，但不可避免这样的现实：我的所作所为影响你，你的也亦然”。
其他文献
邢台学院院长边守正： 准确定位培植特色提高质量 邢台学院升本以来，在国家教育方针指引下，坚定地实践“大投入、大发展，高起点、高标准、高质量、高效益，抢占教育制高点”的发展建设思路，全方位推动学校内部建设，逐渐发展成为一所多学科综合性高校。办学规模的迅速扩大，使学校管理面临巨大的压力。学校升本以后应该怎么办，如何在经济欠发达地区建设合格本科高校成为我们必须在理论上回答，在实践中解决的重大课题。带
改革开放20多年来，中国宗教学从无到有，从初步发展到走向繁荣并形成了一门独立学科，已为国内外学界所瞩目。中国宗教学发展到今日，凝聚着国内外所有关心，特别是从事中国宗教研究、教学、宗教工作和宗教事业的几代人士的心血，是共同智慧的结晶。
为了更好地跟上国民经济和社会发展的步伐，满足我国加入WTO后对既有某一专业知识早有较强的英语交流能力的复合型人才的迫切需求，以及适应高等教育的深化改革，我们在2002级部分班级中进行了实用型大学英语教学改革的教学研究，力求从教学模式、教学方法和评估体系方面摸索一条大学英语教学的新路子。
近一个时期，我国普通高等教育已将工作重心由高度重视规模发展，转移到在规模持续发展的同时，更加注重提高质量。高校的质量问题已成为我们普遍关注的问题。 然而，如何提高高校的教学质量，似乎各高校各有抓手。有的狠抓考研率的提高，有的则将大学英语四级考试成绩与学位证书挂钩，有的大力推行教考分离，甚至实行跨校统考等，其结果，在一定程度上冲击着本科教学。特别是，近些年我国新建本科院校数量快速增加，不少高校对教
中国经济结构正发生着深刻变化，与此同时，经济学从内容到方法上也正历经蜕变。宏微观经济学(即西方经济学)、计量经济学、经济数学(本科)或数理经济学(研究生)、经济博弈论已成为或正成为本科阶段和研究生阶段的专业基础课，后三门可统称为经济学分析方法。本人多年来讲授本科阶段的计量经济学、硕士研究生阶段的数理经济学和博士研究生阶段的经济博弈论，下面谈谈教学体会。
“精品”无标准，更无止境，精晶课程建设提出了六个“一流”的要求，除了高起点、高质量建设精品课程外，其更深层次的涵义就是要求要保持精品课程的可持续性，要不断进取，不断追求，不断创新，成为持久的精品。本人认为要打造并维持这样的“精品”，其核心问题就是要在精品课程建设中着力体现一个“活”字。
管理学是一门实践性、应用性很强的学科。学科特点决定了我们在管理学课程教学中实施案例教学，推动教学法改革的必要性。本文结合我们近年来探索性的围绕学生案例学习的全过程展开的，案例教学准备及案例库建设、组织案例教学、实施案例教学取得的成效、案例教学效果评估汇总如下。
从总量看，2000年中国制造业总产值已达到350叨亿人民币，在世界制造业总产值中所占比重约为5％，成为世界第四大生产国，在国民经济中的比重也上升到38．2％。 中国制造崛起的一个重要表现是生产能力迅速扩张。初步估计，我国已有上百种制造产品(涉及家电制造业、通讯设备、纺织、医药、机械设备、化工等十多个行业)的产量成为“世界第一”。
自上世纪90年代中期以来，国内一些研究型大学在通识教育的理论研究和实践探索上都取得了长足的进步，但是在通识教育的课程设置方面仍存在诸多不足。本文尝试着对两所美国常春藤盟校——哈佛大学和哥伦比亚大学的核心课程的哲学思想、课程内容和授课方式作一粗浅的介绍和剖析，藉以提出一些对建立我国研究型大学通识教育的核心课程供参考的建议和思路。
环境工程专业在水处理方面的主要课程包括“给水处理”、“污水与废水处理”、“特种水处理”以及单独设课的“水处理实验技术”课程等。水处理类课程教学方法与内容改革问题的焦点集中在实践教学方面，即学生动手能力和综合运用所学专业知识解决实践问题的能力培养。开设废水处理综合性实验，对丰富学生的实践知识和今后从事生产实际管理具有重要的作用。