【摘 要】
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【正】 一、目的教师担负着传递人类文明和先进思想、培养下一代的光荣而艰巨的任务。教师是“辛勤的园丁”,“灵魂工程师”,应当受到全社会的尊重,应该有较高的社会地位和待
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【正】 一、目的教师担负着传递人类文明和先进思想、培养下一代的光荣而艰巨的任务。教师是“辛勤的园丁”,“灵魂工程师”,应当受到全社会的尊重,应该有较高的社会地位和待遇。但是,教师是否“实”副其“名”,他们怎样看待自己的职业,是否真正热爱、安心自己的工作;他们有哪些个人需要,存在着哪些问题和苦恼,这是值得认真研究讨论,也应当引起我们关注的重要课题。它对于充分调动和激发教师的积极性有着非常重要的意义。从教育行政部门的有关调查来看,对于教师的苦衷和需要有着基本的、宏观的了解,但从微观角度对
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【正】 1986年10月,我们同美国纽约州立大学两教授合作,考察了山西两个县的农村中小学教育质量与效益。考察情况表明,地方上对农村教育的评价存在着许多问题,迫切要求及时明
【正】 拜读了叶澜同志的长文《论影响人发展的诸因素及其与发展主体的动态关系》(《中国社会科学》1986年第3期)颇受教益。掩卷细思之后,我谈点自己不同的看法,与叶澜同志商
【正】 在中小学教育改革中,讲求教育投资的经济效益,实行教育的经营管理,对教育的发展和提高,必将起到积极作用。现就这一问题谈些不成熟的看法。一、教育也应讲求经济效益
〔摘要〕班主任利用心理咨询中的倾听与共情两种技术，成功处理了一起课间学生纠纷，收到了良好的效果，最终让学生情同理同，实现了让学生在错误中有所收获和成长的教育目的。 〔关键词〕倾听；共情；课间纠纷 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）34-0065-02 共情与倾听是心理咨询中常用的两种基本技术。共情，指的是一种能深入他人主观世界，了解他人感受，在
【正】 粉碎“四人帮”以后,在刚刚提出恢复高考之际,邓小平同志就提醒我们要端正教育思想。一九七七年,他提出:“要尽可能把全班的学生教好。”一九七八年,他又提出:“我们
〔关键词〕内心；有效性；心理辅导课 “心理辅导活动课是根据学生的身心发展特点和社会需要，有目的地对学生施加影响，促进其有效地适应学校学习和社会生活的一种教育课程。”它是学校心理健康教育的主渠道，它通过多种形式对学生进行发展性辅导，提高学生的心理素质，完善其人格。与学校其他课程不同，它更要求教师能在整个活动中关注每一个学生，让他们通过体验获得情感上的感悟、行为上的改变。这就对心理教师提出了更高的要
【正】 校长是学校的主要领导者,他负责主持学校的各项教育、教学活动和全部行政工作。校长的管理水平和领导艺术,直接关系着学校工作的质量;校长的思想作风和工作作风,直接
【正】 学生观,顾名思义,就是教育工作者在教育、教学过程中对学生总的看法。这种总的看法,是教育思想的一个有机组成部分,是人才观的一种表现和反映。有什么样的教育思想,就
最近，四川省射洪县率先在全省开展了城市公共绿地认养认建活动，并制定出活动的《实施意见》。截止目前，收到了很好的效果．已有16个单位17个个人一共认养了19块公共绿地和4棵树木
【正】 美育,又称审美教育或美感教育。对中小学生进行美育,主要任务是培养和提高学生对现实世界(包括自然和社会)以及文学艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力,培养他们正确