【摘 要】
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由于高中阶段关于“法拉第电磁感应定律”的定量实验很难做成,因而普通高中课程标准物理实验教科书选修3-2(人教版)是通过几个定性实验,让学生观察磁通量变化的快慢是影响感
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由于高中阶段关于“法拉第电磁感应定律”的定量实验很难做成,因而普通高中课程标准物理实验教科书选修3-2(人教版)是通过几个定性实验,让学生观察磁通量变化的快慢是影响感应电动势大小的主要因素,然后就给出法拉第电磁感应定律。对于多匝问题如何处理,并未设计实验。笔者在此基础上设计实验,巧用示波器,定量探究多匝线圈的感应电动势,从而给出感应电动势的一般表达式。
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