【摘 要】
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通过三种不同方式(问卷、访谈和教学观察)的调查,发现两大文化圈学生的整个听力理解过程存在显著差异:从语音感知看,非汉字圈学生听辨声调最难,而大多数汉字圈学生最难的是听
【基金项目】
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华南理工大学人文社科重点项目(G10N7040890)
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通过三种不同方式(问卷、访谈和教学观察)的调查,发现两大文化圈学生的整个听力理解过程存在显著差异:从语音感知看,非汉字圈学生听辨声调最难,而大多数汉字圈学生最难的是听清音节内的声韵母;从解码方式看,前者主要是汉语声音→媒介语意义→概念意义,后者主要是汉语声音→概念意义;在理解效果上,后者强于前者。我们分别从汉外语音对比及学习迁移、两大文化圈学生语言文化背景及学习策略对比的角度进行了解释,并对听力教学提出了相关建议。
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